DPROF2 - Desarrollo Profesional II


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1 Unidad responsable: Unidad que imparte: Curso: Titulación: Créditos ECTS: EUNCET - Centro Universitario Euncet Business School EUNCET - Centro Universitario Euncet Business School GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (Plan 2009). (Unidad docente Obligatoria) 6 Idiomas docencia: Catalán Profesorado Responsable: Pestana Montesinos, Jose Vicente Competencias de la titulación a las cuales contribuye la asignatura Genéricas: 1. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOAPRENDIZAJE_N3. Detectar las limitaciones y carencias en los conocimientos y competencias propias, y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliarlas. 2. FLEXIBILIDAD, EMPATÍA, HABILIDADES SOCIALES_N2. Ser capaz de percibir y comprender las situaciones sociales de las personas que lo rodean, y mostrarse flexible y adaptable ante nuevos retos y exigencias profesionales con el fin de lograr la eficiencia en la gestión del cambio y en el desarrollo de las habilidades interpersonales. Metodologías docentes Clase expositiva participativa Trabajo autónomo Aprendizaje basado en problemas / casos Objetivos de aprendizaje de la asignatura - Identificar la presencia de percepción, emoción, imagen y conducta en el comportamiento. - Trasladar las distintas bases del comportamiento interpersonal. - Aplicar los conocimientos básicos de las actitudes, la atracción y el rechazo en situaciones de la cotidianidad. - Expresar opiniones y emociones propias en diferentes contextos bajo el principio de respeto mutuo. - Ser capaz de emplear las estrategias básicas de cooperación interpersonal para lograr un grado óptimo de trabajo en equipo. - Extrapolar los fenómenos grupales a distintos escenarios de la vida en sociedad. - Conocer las tipologías de conflictos, sus principales características y las estrategias para su afrontamiento. Horas totales de dedicación del estudiantado Dedicación total: 150h Horas grupo grande: 0h 0.00% Horas grupo mediano: 0h 0.00% Horas grupo pequeño: 50h 33.33% Horas actividades dirigidas: 15h 10.00% Horas aprendizaje autónomo: 85h 56.67% 1 / 6

2 2 / 6

3 Contenidos Tema 1. Nociones de comportamiento personal: percepción, emoción, imagen y conducta Dedicación: 25h Grupo pequeño/laboratorio: 8h Actividades dirigidas: 6h Aprendizaje autónomo: 11h 1. Distinguir los principales elementos del comportamiento personal presentes en toda interacción. 2. Conocer las características e implicaciones de los sesgos de la percepción. 3. Diferenciar entre determinantes individuales y sociales de las emociones. 4. Tomar conciencia de las imágenes personales y sus efectos. 5. Atender a las contingencias que favorecen una conducta determinada. Tema 2. Bases para analizar el comportamiento interpersonal Dedicación: 12h 30m Grupo pequeño/laboratorio: 4h Actividades dirigidas: 3h Aprendizaje autónomo: 5h 30m 1. Analizar el comportamiento interpersonal en función de sus ejes básicos. 2. Diferenciar entre los aspectos personales, interpersonales y transpersonales del ser humano. 3. Aplicar los supuestos básicos del debate herencia-ambiente en situaciones cotidianas. 4. Ser sensible al rol de la historia y la cultura en la conformación del comportamiento. 3 / 6

4 Tema 3. Relaciones interpersonales: actitudes, atracción y rechazo Dedicación: 12h 30m Grupo pequeño/laboratorio: 4h Actividades dirigidas: 3h Aprendizaje autónomo: 5h 30m 1. Conocer los componentes de las actitudes presentes en cualquier comportamiento interpersonal. 2. Distinguir entre los procesos de formación y cambio de actitudes. 3. Aplicar las diferentes estrategias orientadas al cambio de actitudes. 4. Saber los principales factores que explican los fenómenos de atracción y rechazo entre personas. 5. Identificar los principios básicos de las actitudes, la atracción y el rechazo en situaciones de la cotidianidad. Tema 4. Habilidades sociales, empatía y formación de impresiones Dedicación: 12h 30m Grupo pequeño/laboratorio: 4h Actividades dirigidas: 3h Aprendizaje autónomo: 5h 30m 1. Influir en el comportamiento de los otros para contribuir positivamente a la mejora de las relaciones interpersonales. 2. Identificar los tres patrones de conducta pasiva, agresiva y asertiva en el comportamiento propio y ajeno. 3. Conocer y desplegar las técnicas asertivas más idóneas en cualquier contexto interpersonal. 4. Adaptarse a situaciones y personas en contextos de aprendizaje y profesionales. 5. Tomar conciencia y comunicar con eficacia y eficiencia la propia impresión ante las demás personas. 4 / 6

5 Tema 5. Entre la persona y el grupo: interinfluencias y procesos básicos Dedicación: 25h Grupo pequeño/laboratorio: 8h Actividades dirigidas: 6h Aprendizaje autónomo: 11h 1. Definir el concepto de grupo y diferenciarlo de otras formas de agrupamiento humano. 2. Distinguir los distintos fenómenos de interinfluencia entre persona y grupo y entre grupos. 3. Conocer las situaciones en que el grupo condiciona el desempeño de las personas y viceversa. 4. Identificar los fenómenos grupales en situaciones de la cotidianidad. Tema 6. Introducción a la gestión de conflictos y afrontamiento Dedicación: 37h 30m Grupo pequeño/laboratorio: 12h Actividades dirigidas: 9h Aprendizaje autónomo: 16h 30m 1. Reconocer las situaciones conflictivas y las emociones que se generan. 2. Identificar las etapas generales de las situaciones conflictivas 3. Conocer estrategias de autocontrol para reducir la ansiedad y el estrés emocional. 4. Distinguir las conductas que fomenten acuerdos satisfactorios en situaciones de negociación. 5. Saber diferenciar entre los procesos de negociación, mediación y arbitraje. 5 / 6

6 Sistema de calificación Examen final (60%) Evaluación continuada (40%) La calificación final de la asignatura (QF) se calculará a partir de la siguiente fórmula: QF = Nota Examen Final x 60% + Nota Evaluación continuada x 40% Nota mínima Examen final 40 puntos sobre 100 La asignatura queda aprobada con una QF igual o superior a 50 puntos sobre 100 Las competencias genéricas se evaluarán a partir de las actividades realizadas a lo largo de la asignatura y se consideran superadas si el estudiante/a obtiene una puntuación igual o superior a 3 en la evaluación de la rúbrica. Normas de realización de las actividades Se requiere una nota mínima de 40 puntos sobre 100 en el examen final para poder hacer media con la evaluación continua, si no es así la calificación final de la asignatura quedará suspendida Bibliografía Básica: Gil Rodríguez, F., & León Rubio, J. M.. Habilidades sociales: teoría, investigación e intervención. Madrid: Síntesis, Hogg, M. A., & Vaughan, G. M.. Psicología social. Madrid: Médica Panamericana, / 6

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