TÍTULO: EL DIABLO DE LOS NÚMEROS NIVEL: 3º ESO


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1 I.E.S ALBUJAIRA TRABAJANDO POR PROYECTOS TÍTULO: EL DIABLO DE LOS NÚMEROS NIVEL: 3º ESO 1.JUSTIFICACIÓN Es un proyecto para realizar con los alumnos de 3º ESO a lo largo del curso, y que tiene como base la lectura del libro El diablo de los números. Se trata una propuesta de trabajo cuyos objetivos son animar a la lectura desde el área de Matemáticas, conocer parte de la Historia de as matemáticas y a sus protagonistas, fomentar la utilización de las nuevas tecnologías en la búsqueda de información, mejorar la actitud del alumno hacia las Matemáticas, haciéndole descubrir la magia que hay en ellas e impulsar la actitud investigadora del alumnado a través de la lectura del libro, la realización de una ficha de investigación previa y un trabajo de investigación. 2.OBJETIVOS Objetivos de Matemáticas - Animar a la lectura desde el área dematemáticas. - Conocer parte de la historia de las Matemáticas y a sus protagonistas. - Trabajar las Matemáticas en contextos diferentes a los habituales. - Fomentar la utilización de las nuevas tecnologías en la búsqueda de información. - Mejorar la actitud del alumno hacia lasmatemáticas, haciéndole descubrir la magia que hay en ellas. - Impulsar la actitud investigadora de los alumnos. Objetivos de Lengua Extranjera - Adquisición de vocabulario básico en L2. Objetivos de Lengua Castellana - Emplear la L1 con corrección, tanto en su redacción como en la ortografía. 3.COMPETENCIAS 1. Competencia en comunicación lingüística. Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente.

2 2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Aplicar conocimientos básicos en matemáticas para interpretar fenómenos sencillos observables en el mundo natural. 3. Competencia matemática. Comprender los conceptos matemáticos que se proponen 4. Tratamiento de la información y competencia digital. Búsqueda de información en internet y realización del trabajo 5. Competencia social y ciudadana. Trabajar en grupo y saber valorar el intercambio de puntos de vista 6. Competencia para aprender a aprender. Entender el trabajo realizado por los compañeros/as. 7. Autonomía e iniciativa personal. Elegir entre distintos procedimientos el más útil para resolver un problema donde intervienen números reales. 8. Competencia cultural y artística. Para realizar el trabajo con la mejor presentación posible. 4.CONTENIDOS Conceptos matemáticos que aparecen en el libro Vocabulario básico en L2 5.METODOLOGÍA Esta experiencia se llevará a cabo mediante las siguientes fases: (A) Lectura del libro. Para valorarla, incluimos un cuestionario de PREGUNTAS INDAGATORIAS ( que también se redactarán en L2) que nos permitirá conocer este hecho, el grado de profundización e incluso si su lectura ha sido completa.

3 (B) Ficha de investigación previa.(pueden realizarla en L2) Con esta actividad se pretende conocer al autor, su biografía... y la relevancia de los Premios Príncipe de Asturias. (C) Trabajo de investigación Dividimos la clase en grupos; a cada uno de ellos se le asigna una sola noche, excepto en los casos de las noches primera y segunda, que se ha tomado como un bloque, así como la tercera y cuarta. En esta parte se profundizará a través de preguntas de investigación y actividades de comprensión. (D) Realizar en LE un resumen histórico (mural o presentación en ordenador, etc.) sobre personajes o conceptos matemáticos que aparecen en el capítulo.(por grupos) (E) Realizar por grupos una exposición ante la clase sobre el trabajo realizado en los distintos capítulos. 6. ACTIVIDADES Pretarea: Lectura del libro (septiembre y octubre), actividad de opinión y respuesta individual al cuestionario (una sesión la 1ª semana de noviembre) ACTIVIDAD DE OPINIÓN: Imagínate que eres crítico literario de un importante periódico inglés. Escribe una reseña de 5 líneas en L2 para la sección de cultura del Dominical. PREGUNTAS INDAGATORIAS

4

5 Tareas de desarrollo: A realizar en grupos de 4, (6 grupos) a los que se les asignarán dos capítulos del libro. Todos realizarán la ficha de investigación previa antes de finalizar el primer trimestre. Cada grupo responderá las cuestiones de los capítulos asignados para el día de su exposición.

6

7

8 Postarea o producto final: Realizar en L2 un resumen histórico (mural o presentación en ordenador, etc.) sobre personajes o conceptos matemáticos que aparecen en el capítulo y una exposición ante la clase sobre el trabajo realizado. Se realizarán a partir del primer trimestre dejando al inicio del 2º un tiempo para la elaboración y entrega de todos los trabajos, a partir de entonces se utilizará una sesión semanal para la exposición de los grupos. 7. TEMPORALIZACIÓN Esta actividad se realizará a lo largo del curso tal y como se ha especificado en el desarrollo de las actividades. 8. EVALUACIÓN La realización del proyecto influirá positivamente en la calificación del alumnado con un porcentaje establecido donde se valore: participación, presentación, contenido matemático, exposición y uso de la LE. Evaluación de la actividad Opinión sobre el libro: Valora el libro del 1 al 10. Valora la dificultad del trabajo: Te han ayudado las actividades propuestas para la realización del trabajo y en la lectura del libro? Recomendarías el libro a un amigo? Te gustaría leer un libro similar?

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