GUÍA DOCENTE HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN AL TRABAJO SOCIAL Grado en Trabajo Social


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1 Año académico GUÍA DOCENTE HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN AL TRABAJO SOCIAL Grado en Trabajo Social Profesorado: Josep Lluís Navarro Ezquerra Encarna Martin

2 Información general de la asignatura Denominación Carácter HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN AL TRABAJO SOCIAL Obligatoria Número de créditos ECTS 6 Semestre de impartición 2º Semestre Evaluación Continuada Créditos teóricos 0 Créditos prácticos 0 Modalidad Idioma/es de impartición Grado/Máster Presencial Castellano y/o catalán Grado en Trabajo Social Curso 1 Profesor/a (es/as) Departamento/s Dirección electrónica profesor/a (es/as) Josep Lluís Navarro Ezquerra Encarna Martin Geografía y Sociología 2

3 Objetivos académicos de la asignatura Adquirir destrezas para las relaciones interpersonales en la actividad profesional, especialmente en el terreno de la entrevista personal, las reuniones y sesiones grupales y la intervención ante un público. Conocer y desarrollar las capacidades para establecer una relación empática y una comunicación efectiva con otras personas, y de manera especial con aquellas que presentan dificultades de comunicación. Conocer y acostumbrarse en las habilidades y técnicas que permiten la gestión de conflictos a nivel interpersonal, grupal e intergrupal. Aprender a documentar procesos de intervención social. Aprender a comunicarse de forma clara y correcta, con un estilo adecuado a los destinatarios, a la finalidad y al contexto de la comunicación. Aprender la metodología para preparar y tomar parte activa en reuniones de toma de decisiones. Competencias significativas Adquirir habilidades en las relaciones interpersonales. Desarrollar la capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones. Desarrollar la creatividad y la iniciativa. Saber interactuar eficazmente con las personas, mostrar empatía y capacidad de mediación en la resolución de conflictos. Trabajo en equipo y capacidad de liderazgo Capacidad crítica, de análisis y síntesis. Contenidos fundamentales de la asignatura 1. Importancia de la comunicación en las relaciones humanas. Componentes de las habilidades sociales: Componentes verbales Componentes no verbales Componentes paralingüísticos Inhibición, asertividad, agresividad 2. Técnicas de escritura. Búsqueda bibliográfica, presentación de informes, lenguaje técnico. 3. La entrevista. Estrategias de conducción. Requisitos para la escucha: atención, percepción, elaboración, respuesta. 3

4 Uso del tiempo y el espacio. El silencio como espacio de escucha. Documentar la entrevista. Contexto de la entrevista: Usuario: entrevista individual, en pareja, familiar Institución: entrevista de acogida, de apoyo, de valoración, de control, mixta. El medio: la conversación telefónica, entrevista en el despacho, entrevista domiciliaria, entrevista en la institución. Entrevistas con tipologías diferentes de usuarios: menores, ancianos, personas con trastornos mentales, inmigrantes. 4. La conducción de reuniones Tipos de reuniones. Preparación, desarrollo y dirección de la reunión. Roles y liderazgo. Técnicas de participación. Técnicas para la toma de decisiones. 5. Hablar en público. Expresión oral, imagen y oratoria 6. Competencia y responsabilidad profesional: proporcionar protección y control. Los límites profesionales. Habilidades para el registro de información. Ejes metodológicos de la asignatura Actividades presenciales Grupo medio: Aprendizaje basado en problemas Debate Estudio de caso Prácticas de aula Grupo Grande Lección magistral Actividades no presenciales Preparación debates Preparación estudio de caso Elaboración de las actividades de evaluación continuada Lectura y búsqueda de información 4

5 Sistema de evaluación Debido a las características de la materia y el programa, la evaluación será continua. Es obligatoria la asistencia a aquellas actividades que implican un aprendizaje directo y experimental en el aula en un porcentaje no inferior al 80%. De cada bloque de contenidos se deberá entregar o realizar una actividad en el tiempo indicado (6 pruebas). Para superar la evaluación, hay que superar todas las actividades evaluativas con un porcentaje mínimo de 5 puntos cada una de ellas. Bibliografía y recursos de información Aguadero F., (1997) El arte de comunicar Madrid, Ciencia 3. Argyle, M. (1994).Psicología del comportamiento interpersonal. Madrid, Alianza Ballester, R y Gil M.D. (2002) Habilidades sociales: evaluación y tratamiento. Madrid, Síntesis Berjano, e. pinazo, s: (2001) Interacción social y comunicación. Valencia, Tirant lo Blanch Morgado, I. (2007) Emociones e inteligencia social. Barcelona. Editorial Ariel. Roca, E. (2003) Cómo mejorar tus habilidades sociales. Valencia: ACDE Ediciones. wainwright, GR. (1998) El lenguaje del cuerpo, Madrid, Pirámide Estanqueiro, A. (2006) Principios de comunicación interpersonal. Para saber tratar con las personas. Narcea Lamata cotanda, R. (2006) La actitud creativa. Ejercicios para trabajar en grupo la creatividad. Narcea Caballo, vicente e. (1993) Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid. Siglo XXI Pease, a. (1998) El lenguaje del cuerpo. Barcelona, Paidós Castanyer, O. (1996) La asertividad: expresión de una sana autoestima. Bilbao, DDB. Davis, f. (1998) La comunicación no verbal. Madrid, Alianza Kelly, J.A. (2000) Entrenamiento de las habilidades sociales. Bilbao, DDB Trevithick, P. (2006)Habilidades de comuniciación en intervención social. Madrid, Narcea. Bermejo, J.C.(1998) Apuntes de relación de ayuda. Salterrae 5

6 6

7 Notas y observaciones 7

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